用語音控制燈光窗簾、依靠智能手環實時監測健康、通過安防系統守護獨居安全……連日來,在廣東省老干部大學與廣東科學技術職業學院聯合開設的《智能家居生活應用》課堂上,這些場景已成為老年學員們日常學習內容的一部分。
作為全國老年教育領域第一個系統性適老化科技課程,《智能家居生活應用》回應了老年人融入數字時代的迫切需求,折射出如今廣東全民終身學習的熱潮,更探索出老年教育與職業教育深度融合的新路徑,為全國老年教育課程創新提供可復制、可推廣的“廣東范本”。
銀發經濟與老年教育互相促進
“老年人需要‘產品+指導+服務’一體化解決方案,是能真正提升生活質量的實用技能。”廣東科學技術職業學院物聯網專業主任郭廣明的話,道出了《智能家居生活應用》課程設計的初衷。
當前,“居家養老”已成為不少老年人的選擇,而智能設備使用障礙等“數字鴻溝”,正成為制約老年人享受高品質養老生活的“攔路虎”。身體機能衰退導致操作不便、對智能產品認知不足,疊加健康管理、獨居安全等現實痛點,讓部分老年人難以充分享受科技發展紅利。
如何填補“數字鴻溝”,為銀發經濟注入新動能?近年來,廣東省老干部大學聚焦老年群體急難愁盼,在調研數百位老年學員需求的基礎上,聯合廣東科學技術職業學院,圍繞“便捷生活、健康監護、安全守護”三大核心模塊,系統性開發了省內首個老年智能家居專項實訓課程《智能家居生活應用》,一經推出便在學員中引發關注。
廣東省老干部大學校長、省老年大學協會常務副會長楊迪倫認為:“當終身學習遇上銀發一族,相信一定會碰撞出精彩的火花,也將悄然改寫中國老齡社會的未來圖景。”
據悉,《智能家居生活應用》課程正從“單一課程”向“成熟模式”升級。目前,教學團隊已與多家智能家居企業建立深度合作,將學員的使用反饋融入產品迭代升級,促進適老化產品從“滿足需求”向“引領需求”方向轉變,推動銀發經濟與老年教育形成互促共進的良好格局。
職業教育獲得產業賦能
新形勢下,廣東老年教育如何提質增效?職業教育如何更好服務社會?楊迪倫介紹,《智能家居生活應用》課程打造了“實景體驗—案例教學—陪伴服務”三維教學模式,有助于打破老年教育與職業教育的壁壘,實現兩類教育的深度互嵌、協同發展,逐步構建起“養老需求—人才培育—產業供給”的良性循環。
在職業教育端,廣東科學技術職業學院組建由專業教師、企業工程師、在校學生參與的“智家小分隊”,把課堂由校園延伸至“居家養老智慧生活體驗區”。該體驗區還原臥室、客廳、廚房等五大居家場景,集成智能安防、跌倒監測、健康溯源等適老化解決方案,讓物聯網專業學生在指導老年學員過程中,精準把握適老化產品的研發方向、功能優化要點和服務需求痛點。
在老年教育端,教學團隊堅持“適老化、實用化、個性化”原則,貼合老年人身心特點和認知規律,不僅教學員使用智能設備,更幫助學員選擇適合自己的產品,有效提升生活品質。
課堂上,老師用通俗語言解析專業參數,結合學員家庭實際提供預算建議和方案參考;課后,針對學員提出的新舊住宅智能化改造需求,提供“一對一”個性化指導,同時提示預留升級空間,避免重復投入。一段時間以來,教學團隊實打實的服務,贏得了學員的高度認可——首期課程近八成學員有了居家適老化改造意愿,課程滿意率達98.6%。
“這門課讓我們看到了職業教育服務社會的廣闊空間,也探索出老年教育與職業教育深度融合的新路徑,實現了‘老年人受益、學生成長、產業賦能’的三方共贏。”廣東科學技術職業學院物聯網工程學院黨總支書記初蕊說。
楊迪倫表示,從一門課程的創新,到一種模式的探索,再到一個行業的賦能,《智能家居生活應用》課程的實踐證明,當老年教育的溫度與職業教育的精度相結合,當教育實踐與國家戰略、社會需求同頻共振,不僅能幫助老年人群體跨越“數字鴻溝”,更能為銀發經濟發展注入持久的動力,同時為全國老年教育高質量發展樹立起可學可鑒的標桿。
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